不等式的教学设计（不等式教学设计初中）
摘要：
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初中数学教案精选
1、初中数学教案设计范例【1】 《角平分线的性质》 （一）创设情境 导入新课 不利用工具，请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。你有什么办法？ 如果前面活动中的纸片换成木板、钢板等没法折的角，又该怎么办呢？ 设计目的：能聚拢学生的思维为新课的开展创造了良好的教学氛围。
2、作射线OC，射线OC即为所求. 设计目的：使学生能更直观地理解画法，提高学习数学的兴趣。 议一议： 在上面作法的第二步中，去掉“大于 MN的长”这个条件行吗？ 第二步中所作的两弧交点一定在∠AOB的内部吗？ 设计这两个问题的目的在于加深对角的平分线的作法的理解，培养数学严密性的良好学习习惯。
3、初中数学设计教案模板范文（一） 教学目标 （一）认知目标： 了解二元一次方程组的概念。 理解二元一次方程组的解的概念。 会用列表尝试的方法找二元一次方程组的解。 （二）能力目标： *把实际问题抽象成数学模型的思想。 通过尝试求解，培养学生的探索能力。
4、初中数学教案：有理数的大小比较 背景知识 《有理数的大小比较》选自浙江版《义务教育课程标准实验教科书数学七年级（上册）》第一章《从自然数到有理数》的第5节，有理数大小比较的提出是从学生生活熟悉的情境入手，借助于气温的高低及数轴，得出有理数的大小比较方法。
5、初中二元一次方程数学教案 一．教学目标：1．认知目标：1）了解二元一次方程组的概念。2）理解二元一次方程组的解的概念。3）会用列表尝试的方法找二元一次方程组的解。2．能力目标：1）*把实际问题抽象成数学模型的思想。2）通过尝试求解，培养学生的探索能力。
人教版高二年级数学教案分析
平移和旋转是学生首次接触的重要数学概念，对于培养学生的空间观念和理解几何变换有着至关重要的作用。学生在生活中已经对这两种运动形式有了直观的感受，但将其作为数学概念来理解和应用则是新的学习内容。
高二下册分A和B版，主要是在高二下册中立体几何部分的解题方法不同。A版是传统的运用公理定理做辅助线等几何方式来解立体几何题的。而B版属于新设内容，也就是沿袭高一下册平面向量部分的知识，用空间向量的方法和概念来解立体几何题，将几何问题代数化计算求解。
下面是由我整理的人教版一年级数学下册教案及反思，希望对您有用。 人教版一年级数学下册教案设计 学生基本情况分析 学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
《两位数减一位数、整十数》教案（一） 教学目标 知识与技能目标 （1）在掌握算理的基础之上，熟练口算两位数减一位数，整十数（不退位），并能解决一些简单的实际问题。 过程与方法目标 通过动手操作，观察思考，合作交流，理解并掌握相同数位上的数才能直接相减的算理。
教学内容：人教版54页例2 教学目标：在合作探究和解决问题过程中使学生理解按一定比例来分配一个数量的意义，掌握按比例分配应用题的特征和解题方法；培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力；使学生真正成为课堂的主人；通过实例使学生感受到数学于生活，生活离不开数学。
一元一次不等式教学设计(汇集6篇)
在教学过程（）中，学生体会数学中的比较和转化思想。通过类比一元一次方程的解法，从而更好的掌握一元一次不等式的解法，树立辩证统一思想。通过学生的讨论，学生进一步体会集体的作用，培养其集体合作的精神。通过本节的学习，学生体会不等式解集的奇异的数学美。
一元一次不等式教案（1）教学目标：知识与能力目标：体会解不等式的步骤，理解比较、转化的作用，巩固一元一次不等式的解法，用数轴表示解集，掌握数形结合思想，将文字语言转化为数学语言。
介绍一元一次不等式的概念。通过复习一元一次方程解法，引入解不等式的方法。通过综合运用不等式概念和性质，学习解不等式的方法。（三）情感、态度与价值目标：体会数学中的比较和转化思想。通过类比，巩固一元一次不等式的解法。培养集体合作精神，体会数学美的独特魅力。
本课属于八下第一章第五节《一元一次不等式与一次函数》第一课时内容，从属于“数与代数”这一数学学习领域，因而务必服务于数与代数教学的远期目标，同时也应力图在学习中逐步达成学生的有关情感态度目标。
一元一次不等式课后反思（1） 本节内容作为章节的难点与重点，承担承上启下的作用，是理解一元一次不等式的变形、应用的基础。在教学过程中，我深入思考如何设计教学活动，确保学生能有效掌握知识，灵活运用。教学设计上，知识传授循序渐进，符合初中生的认知发展规律。
一元一次不等式组教学反思（1）教学过程中，多媒体应用节省了时间，课堂45分钟得到了充分利用。通过学生自我训练、小组互帮和教师释疑，部分遗留问题得以解决，巩固了相关知识。乐于探索的学习品质虽非一日之功，但本节课对此有所助益。
幼儿园中班数学教学设计
幼儿园中班数学教案 篇1 活动目标：- 模仿画图形，发展空间思维能力。- 能仔细观察和比较，耐心地完成练习。活动准备：- 幼儿活动材料《数学》第22页《好孩子练眼力》，铅笔。- 将活动中出现的图形画在白纸上，根据需要一一出示。活动过程：- 导入：介绍游戏规则，激发孩子的兴趣。
启发幼儿学习正逆排序并说出序号。 体会量与序数的关系。活动准备： 每人一套1～5的数字卡片。 适于幼儿按大小排序的物体。教学具 图片 活动过程 - 举铅孝排队编号 - 请幼儿从矮到高排队编号。- 要求：每组幼儿从矮到高排队后，报数编号，每人按编号领取相应的数字卡片。
幼儿园中班数学教案 篇1 活动内容：比较9以内数的多、少、一样多 活动目的：通过各种感官感知9以内的数，不受物体大小、排列方式、颜色的影响，比较物体数量的多、少、一样多。
培养幼儿通过手口一致的方式点认数字的能力。通过数字字形的认知，大胆尝试运用数字构造图形，体验创作的乐趣。增进幼儿之间的互助合作精神。活动准备：数字组成的兔子、松鼠图片。电话号码卡片、卡纸制成的平面电话。蜡笔和画纸。活动过程：手指游戏导入，激发兴趣。
幼儿园中班数学教学设计 篇1 通过观察物体量的差异，能按物体的某一特征进行正、逆排序。会独立取放、整理和正确使用操作材料。培养幼儿与同伙的协作能力。培养幼儿思维的可逆性和传递性。教学重、难点：会独立取放、整理和正确使用操作材料。
高中数学基本不等式教案设计
知识目标：掌握基本不等式的证明过程，学会运用基本不等式解决最值问题。（2）能力目标：提升观察、试验、归纳、判断、猜想等思维能力。（3）情感目标：培养严谨求实的科学态度，领略数学的应用价值，激发学习兴趣和探索精神。
高中数学基本不等式教案设计一 教材分析 本节课是在系统的学习了不等关系和不等式性质，掌握了不等式性质的基础上展开的，作为重要的基本不等式之一，为后续的学习奠定基础。 要进一步了解不等式的性质及运用，研究最值问题，此时基本不等式是必不可缺的。
具体教学流程包括创设情境提出问题、设计意图引导学生发现数学现实、抽象归纳基本不等式、理解升华加深认识。通过问题情境的设置，激发学生对数学的兴趣，培养其用数学的眼光看世界的能力。
教学情境一：利用北京第24界国际数学家大会的会标设计，引导学生在图案中寻找相等或不等关系。通过分析正方形与直角三角形的关系，引入基本不等式。教学情境二：通过折纸实验，让学生直观感受基本不等式的应用。结合面积计算，引导学生发现并证明不等式。新知：若满足一定条件，则可推导出两个重要不等式。
我设计从例一入手，第一小题就能说明积定和最小，第二小题说明和定积最大。通过这道例题的讲解，让学生理解一正二定三等。然后再利用这六字方针就最值。这是再讲解例二，让学生熟悉用基本不等式解题的步骤。然后让学生自己解题。
基本不等式成立时的三个限制条件（简称一正、二定、三相等）；利用基本不等式求解实际问题中的最大值和最小值。
数学《一元二次不等式》教学设计
1、教法分析：采用“诱思引探教学法”，构建问题出发点，引导学生“画、看、说、用”，探求一元二次不等式的解法。课堂设计 课堂设计以学生发展为本，培养学生的观察、概括和探究能力，遵循认知规律，体现理论联系实际、循序渐进和因材施教的原则。
2、观察图像可得，不等式的解集为R。解不等式： 的解 例3：解不等式 解：方程 有两个相同实数解：函数 的图像与 轴仅有一个交点（ ，0）观察图像可得，不等式的解集为 。
3、基本不等式 掌握算术平均数与几何平均数的关系，了解基本不等式的定理及其应用。一元二次函数与一元二次方程的对应关系 建立二次函数与方程的联系，学习二次函数图像和判别式与方程根的关系。
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