爱什么颜色教学设计，爱什么颜色学情分析

摘要： 本文目录一览：1、关于小学数学说课稿2、积累描写颜色的词语教案...

本文目录一览：

• 1、关于小学数学说课稿
• 2、积累描写颜色的词语教案
• 3、诗改写作文教学设计
• 4、小学三年级人教版语文下册作文总复习
• 5、《爱什么颜色》教学设计
• 6、仿写作文我喜欢教学设计

关于小学数学说课稿

说课内容 义务教育人教版《小学数学》二年级下册第12～14页《平均分》 教材简析 除法是本册教学的重点内容，它的含义又是建立在“平均分”的基础上的，因此平均分这部分知识就充分显示出它的基础性和重要性。教材安排了两教时，主要是让学生在具体情境中通过实践操作明确平均分的含义。

说课的内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学课本第五册第七单元“分数的初步认识”第一教时“认识分数”及93页做一做。 教学内容的地位作用和意义： 这部分内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数概念的一次扩展。

数学说课稿小学 篇1 说课标 “数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

积累描写颜色的词语教案

黄色：杏黄、土黄、梨黄、橘黄、橙黄、金黄、米黄、嫩黄、淡黄。 红色：桃红、朱红、赤红、银红，殷红，绯红，深红，火红，暗红，鲜红，艳红，亮红，粉红，米红，棕红，浅红，血红，淡红。 蓝色：天蓝、淡蓝、青蓝、亮蓝、湛蓝、海蓝。

写出表示颜色的成语或词语 描写颜色的成语 五光十色：形容色彩鲜艳，花样繁多。 陆离斑驳：形容色彩绚丽灿烂。 花花绿绿：原指花草树木鲜艳多彩；形容颜色鲜明多彩。 呼卢喝雉：呼、喝：喊叫；卢、雉：古时赌具上的两种颜色。泛指赌博。 绚丽多彩：形容色彩华丽。

五光十色、五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩等，都是形容颜色的词语。五光十色： 【解释】：形容色彩鲜艳，花样繁多。 【出自】：南朝梁·江淹《丽色赋》：“五光徘徊，十色陆离。” 【示例】：故宫珍宝馆的玻璃柜里，摆着～的稀世奇珍。

诗改写作文教学设计

1、首先得让学生理解所诵读的古诗词名句的意思，为了让学生更好地理解古诗词名句的内容，教师得像学生拓展有关古名句的相关内容，比如作者，写作的背景，诗人当时的心境，关于古诗词名句的典故等等。学生深刻理解的其意思后，可以进行多角度的训练。

2、关于根据古诗改写的作文 李白的《赠汪伦》是一首脍炙人口的赠别诗。 前两句正面叙事，后两句即物起兴，变无形的情谊为生动的形象，空灵而有余味，自然而又情真。《语文课程标准》指出：习作教学要“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。” 这首诗为学生想象的自由驰骋提供了依据。

3、古诗《村居》改写作文 古诗《村居》改写春季的一天，高鼎出门散步，看见小草早已探出了嫩绿的小脑袋。 先长出的小草摇摇摆摆，像是在召唤其它的伙伴。空中传来几声黄莺的啼声，高鼎抬头一看，有两只黄莺正在相互追赶，玩耍嬉戏。 这正是阳春二月，高鼎来到堤岸上，欣赏着美丽的春景。

4、题目：改写古诗《秋思》 （学生习作） 张籍出身寒微。幼年家贫，年纪很小，就远离故乡，到二十六岁时，已经历了浪迹天涯的羁旅生活。常年四处奔波、漂泊异乡。 在一个寂静的夜晚，张籍吃完了晚饭，坐在小院里欣赏皎洁的月光，圆圆的月亮高高地挂在天上，给暗暗的大地增添了无限生机。

5、把古诗改写成文章怎么改呀 改写古诗，对古诗的思想内容，基本上不作改动，只改变古诗的形式，改成白话，改变结构，重新组织语言。 诗：清平乐·村居【作者】辛弃疾 【朝代】宋茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

6、要 把古诗改写成记叙文，对小学生来说有一定难 度，但也是一个训练作文、开阔思路的好方法。 这里以《宿新市徐公店》为例谈谈指导改写的点滴体会。 诗人杨万里是南宋诗坛上别具一格的作家，他的写景诗清新活泼，富有生活气息，号为“诚斋体”。

小学三年级人教版语文下册作文总复习

归纳一下，主要有四类文章，其中写事和想象占的比例是最多的，而这两类的文章的写作符合三年级学生的认知水平及写作兴趣。 复习建议：针对学生写作时出现的问题，如不会突出重点进行具体描写，文章结构安排不当等设计小型多样的小练笔，进行仿写、续写等。

第7页（背诵）语文园地多音字按课文内容填空宽带网、资料袋和导语。（熟读）习作：（多读一些相关的作文，把书中每单元习作认真写，三年级一般考试都是选择8个习作中的一个稍加改动）四字词语课外阅读。以上是基础知识，阅读训练很重要，每天让孩子阅读一篇文章，并完成阅读题目。

复习内容如下：学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认00个生字。能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

三年级下册作文有的题目如下：命题作文作文题目：朋友，对不起。我最感激的一个人。我是个好孩子。我有一个好伙伴。不值得我尊敬的一位长辈。记事类作文题目 ：让我气恼的一件事。这次我做对了。一件美好的往事。

现在的我们，在家里一个个都像小皇帝，过着饭来张口，衣来伸手的生活。除了学习，生活上的事情是一窍不通。每次放学回家吃着妈妈做的香喷喷的饭菜，我也想试试。可每次妈妈都找借口不让我学。经过我的死缠烂打，妈妈终于肯教我了。

《爱什么颜色》教学设计

激发兴趣，感受爱的气息。教师展示各种颜色的物品，引导学生识别颜色，探讨颜色带给的感受与喜好。分享颜色代表的意义。通过一段描述颜色的短文，引导学生找出颜色词语，分享个人感受。讨论：爱有什么颜色？通过学习《爱什么颜色》可能得到答案。初读课文，走近爱的心灵。

正确、流利、有感情地背诵诗歌。教学准备：生词卡片 课时安排：3课时 教学设计：第一课时 激趣引入，初读课文。我们的世界万紫千红，我们的生活多姿多彩，自读课文，看看小作者喜欢什么颜色？为什么？分组自学，初步感知。小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。

-03-11 13：40：03 北师大版三年级上册语文教案[三年语文教案]北师大版小学语文第五册备课资料全集第一单元色彩爱什么颜色教材分析爱什么颜色这首诗歌以简练的语句，相同的结构段式勾勒了三副绚丽的色彩画面，抒发了作者对家乡对生活的热爱，以及对自己理想的追求。

仿写作文我喜欢教学设计

仿写第8课第一段我喜欢什么作文三年级 我喜欢风，但不是狂风、龙卷风，我喜欢的是那种微风，当微风吹到了脸上，就会感觉到一种快乐流入我的心田。 我喜欢雨，当绵绵细雨流到我的脸上，凉凉、舒服的感觉就载入我的全身。

仿照《我喜欢》试着写作文 我喜欢 我喜欢冬天雪花，在天空中飞舞。我喜欢冬天的那份宁静，和那无色的美。 我喜欢春天，喜欢看可爱的新生命。喜欢看百花争艳。我喜欢国色天香的牡丹，孤傲冷清的君子兰。 我喜欢夏天的荷花，我喜欢它那出于污泥而不染的品格。 我喜欢秋天，我喜欢看农民伯伯收割稻谷忙碌的身影。

以小学五年级上册的《我喜欢》为例，仿写一篇600字的作文（超过 我喜欢在春天的雨中漫步，凉凉的雨点打在我的脸上，冰丝丝的，凉爽舒适。 低头看那刚破土而出的嫩绿色小草，在雨水的滋润中慢慢成长，抬头看着高大的树，在雨水的冲洗下健壮、饱满。 我喜欢夏日的河流，在树荫下婉约动人。

仿写《我喜欢》作文600字 [仿写《我喜欢》作文600字] 我喜欢瑞士的铁力雪山，仿写《我喜欢》作文600字。雪山与天空在远处融为一体，只能看见一片银色。我喜欢那蓬蓬松松的雪球，我喜欢那千姿百态的冰锥。 我喜欢蒙古那无边无际的大草原。

《我喜欢》仿写作文1 我喜欢春天的生机勃勃。嫩绿的小草从那软绵绵的土壤了探出头来，树尖长出了极嫩的绿芽儿。 我喜欢夏天里那一把又一把的“大绿伞”，为我们人类送来了一片片阴凉，让我们无忧无虑的在下面尽情的嬉戏、看书、下棋…… 我喜欢秋天的硕果累累。

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