黄河是怎样变化的教学设计（黄河是怎样变化的教学设计一等奖）
摘要：
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黄河是怎样变化的教学设计
1、老师概括：水土流失和人口增长是造成黄河变化的主要原因。（板书）它们之间有什么关系呢？指导朗读“更严重的是……因而黄河决口、改道的次数也就越来越多。”体会水土流失和乱垦滥伐的恶性循环，从而给人类带来了灾难。老师总结水土流失导致多开垦荒地，而开垦荒地又导致更严重的水土流失。
2、课文先写了黄河带给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计了治理黄河的方案。【设计理念】语文课程标准的核心理念是：“一切为了孩子的发展。
3、请针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，设计一则公益广告，呼吁人们保护母亲河。广告要件应包括图画或照片、广告词、设计思路说明。可以用手绘，也可以利用电脑设计，力求有创意。
4、同时由黄河的性格想到中华民族虽历经艰难，但宁折不弯，坚忍刚强，勇往直前的精神。通过议论和抒情，抒发了对中华民族伟大精神的赞美之情。
5、人教版高中语文《氓》教学设计怎么写？下面由我为您整理的“《氓》优秀教学设计”，欢迎大家阅读。 《氓》教学设计1 教学目标 一知识目标： 分析男女主人公的性格特点 掌握“比兴”手法。 二能力目标 培养学生概括文章内容的能力。 初步培养学生古代诗歌鉴赏能力。 熟读成诵，背诵课文。
6、了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，培养学生保护大自然的意识。搜集黄河资料，激发学生保护母亲河的社会责任感。教学重点、难点 了解黄河演变的过程和变化的原因。教学准备 学生查字典理解词语，查找与黄河有关的资料。
黄河是怎样变化的教学设计100字
1、师：黄河的水患使两岸老百姓叫苦不迭，我们应该如何治理黄河呢？为了拯救黄河，科学家为黄河设计了哪些治理方案。治理黄河的关键是什么？拓展延伸，小结学法同学们，该我们为黄河出一份力了，拿出纸来写一写你为治理黄河设计的方案。
2、快速默读第1——5自然段，看黄河发生了哪些变化。再与同学交流一下。作者运用了拟人的手法，把黄河当作人来写，概括了黄河的变化，你能找到这个句子吗？读句子，理解“叫苦不迭”。（屏幕出示“可是，后来黄河变了，它变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。
3、早在远古时代，中华民族就生息繁衍在黄河流域，因为这里气候温暖、森林茂密、土地肥沃，可是因为气候转寒、暴雨集中、人口增长、水土流失，使黄河多次决堤，给两岸人民带来了忧患。
新课标人教版小学四年级语文下册《黄河是怎样变化的》教学设计
1、快速默读第1——5自然段，看黄河发生了哪些变化。再与同学交流一下。作者运用了拟人的手法，把黄河当作人来写，概括了黄河的变化，你能找到这个句子吗？读句子，理解“叫苦不迭”。（屏幕出示“可是，后来黄河变了，它变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。
2、师：黄河的水患使两岸老百姓叫苦不迭，我们应该如何治理黄河呢？为了拯救黄河，科学家为黄河设计了哪些治理方案。治理黄河的关键是什么？拓展延伸，小结学法同学们，该我们为黄河出一份力了，拿出纸来写一写你为治理黄河设计的方案。
3、《黄河是怎样变化的》是九义教材小学语文第九册的选读课文，是一篇检测学生阅读、写作能力的学习材料。 课文先写黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状，分析黄河变化的原因；最后写科学家设计治理黄河的方案。
4、人教第九册《黄河是怎样变化的》教学设计 黄河是怎样变化的 教学目标 1．了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。2．理清课文脉络，给课文分段，概括段落大意。3．了解黄河的变化给人们的教训。4．有感情地朗读课文。
5、教学设计 朗读课文，把握课文主要内容。了解黄河的过去和现在，知道黄河变化的原因及其内在的联系，从中受到启示，培养保护大自然的意识。正确、流利地朗读课文。体会重点语句。收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。
6、课堂三维目标，我一向重视“情感、态度与价值观”，对于这一课的教学设计，也同样如此，将教学重点之一定为“通过了解黄河发生变化的原因，体会到环保的重要性，并用日常行为来践行。
黄河是怎样变化的研课磨课教学设计
1、快速默读第1——5自然段，看黄河发生了哪些变化。再与同学交流一下。作者运用了拟人的手法，把黄河当作人来写，概括了黄河的变化，你能找到这个句子吗？读句子，理解“叫苦不迭”。（屏幕出示“可是，后来黄河变了，它变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。
2、教学设计、课堂观察量表、课堂评价量表在课堂展示之前发给全体听课教师。 课堂教学展示。一位成员完整展示课堂教学。 现场反馈课堂观察情况，安排2位代表发言。（时间控制在15分钟以内） 磨课过程叙述。
3、肖老师结合该课详细地分析了如何将地理知识趣味化和生活化、如何深入浅出地引导学生思考、课堂细节的处理、怎样令自己专业成长更快等，深刻而又到位的点拨也让在座的我茅塞顿开、豁然开朗。
《氓》优秀教学设计
1、三德育目标： 培养学生对《氓》女主人公不幸的爱情遭遇的同情。 使学生了解我国古代人们对真挚感情的向往，陶冶高尚的情操。 体悟比兴手法在诗歌创作中的好处，从而培养学生进行诗歌鉴赏、创作的兴趣。
2、《氓》教学设计旨在鉴赏诗歌，引导学生在诵读中领悟诗中思想感情，学习古诗中的现实主义手法。《氓》出自《诗经》，是一首叙事诗，故事、人物形象易于把握。设计通过反复吟诵、品味、领悟，帮助学生理解诗歌内容，体验主人公情感，形成正确价值观。教学目标包括知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观。
3、六）分析诗中人物形象：女主人公勤劳、善良、热情，但面对负心的“氓”，她也展现出了智慧与坚强。（七）启示：爱情需明智对待，智慧与坚强是面对人生挫折的宝贵品质。（八）惜缘：《诗经》中的诗句提醒我们，珍惜缘分，不沉溺于情感的泥沼，做生活的强者。
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