我是什么教学设计 我是什么教学设计一等奖部编版
摘要：
本文目录一览：1、我是什么教学设计一等奖部编版2、... 本文目录一览：
- 1、我是什么教学设计一等奖部编版
- 2、人教二年级上册语文《我是什么》教案
- 3、我是什么第一课时教学设计
- 4、二年级语文《我是什么》教学设计
- 5、我是什么教学设计一等奖
- 6、人教版二年级语文上册30我是什么优质课教学设计
我是什么教学设计一等奖部编版
1、我是什么教学设计一等奖部编版如下：文本分析：本文是一篇科学童话，采用拟人手法，以第一人称进行叙述，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。文章始终不点明“我”就是水，而是通过描述水的变化、状态及其与人类的关系，让读者去猜，更增强了文章的趣味性。课文共有5个自然段。
2、《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称’ 我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。
3、预设一：我变成云了，追问：水娃娃们，你们是一下子就变成云的吗？从课文中找一找。预设二：我变成了汽。你是从课文中哪句话知道的？请你来读一读这句话“太阳一晒，我就变成汽。
4、设计意图：课前画水，不管画得单调还是复杂，那都是学生心中的想法。在交流的过程中，锻炼孩子的语言表达能力。学完之后，每个学生都应该有更多的想象。猜谜，认识水 范读，猜谜。教师范读课文，学生猜“我是什么”。自由读课文，认识水。
5、谜语我是一朵小白花，一夜北风遍地开。无根无枝无花叶，朵朵都从天上来 谜语我是一颗小硬球，握在手里冷飕飕，有大有小从天降，动物庄稼都害怕。 （三）方法总结：遇到用“我”开头介绍自己的谜语，猜谜的时候，我们可以把答案代入到谜面中念一念，以确定自己的答案是否正确。
6、《我是什么》出自于人民教育出版社二年级上册语文教科书，由晓澄朗读。本文是一篇科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。下面是我为大家收集的部编版小学语文二上第2课《我是什么》，仅供参考，欢迎大家阅读。 我是什么 我会变。
人教二年级上册语文《我是什么》教案
生读课题：我是什么（板书）。师：请同学们自己把课文认真地读一读，相信会读书的孩子就能猜出它是谁。生自由读课文。师：谁能告诉我这个小魔术师是谁呢？指名说（水）。你是怎么知道的？指名说。师：这位小魔术师都有些什么魔法呢？谁来说说。指名说。
指导朗读，知道云、雨、雪、冰雹等自然现象都是水的变化形成的。
小学二年级语文《我是什么》教案如下：课前透视：作者根据水的特点采用拟人的手法，生动地介绍了水的三态变化。课文共有五个自然段，全文共五段，可分为三个部分：水的变化；水的形态；水给人类带来的利弊。
我是什么第一课时教学设计
1、导入新课 猜谜激趣 师：学习新课之前，让我们先来做个猜谜游戏。我们的游戏规则是：要等老师念完谜面的最后一个字才能举手，听明白了吗？（读第一则谜语：身体多轻柔，逍遥漫天游，风来它就躲，雨来它带头。）生：云 师：他猜得对不对呢？老师来公布答案。
2、《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称’ 我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。
3、二年级上册语文《我是什么》教案设计 教学目标：认识12个生字，会写9个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。激起小学生爱水的思想感情。教学重点：识字写字。
二年级语文《我是什么》教学设计
二年级语文《我是什么》教学设计范文1 教学目标： 认识11个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘不同。 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环意识。 激起小学生爱水的思想感情。 教学重点： 识字写字。正确、流利地朗读课文。
《我是什么》是一篇科学童话，下面是我为大家搜集整理出来的有关于人教二年级上册语文《我是什么》教案，希望可以帮助到大家！ 《我是什么》教案一 目标预设： 识字13个，写字9个。 正确、流利、有感情地朗读课文。 联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。 小朋友，你们猜猜，我是什么？ 《我是什么》小学二年级语文教案 【教学目标】 会认11个生字。
小学二年级语文《我是什么》教案如下：课前透视：作者根据水的特点采用拟人的手法，生动地介绍了水的三态变化。课文共有五个自然段，全文共五段，可分为三个部分：水的变化；水的形态；水给人类带来的利弊。
我是什么教学设计一等奖
《我是什么》的教学设计 篇1 教学目标： 认识11个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘不同。 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环意识。 激起小学生爱水的思想感情。 教学重点： 识字写字。正确、流利地朗读课文。
《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称’ 我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。
二年级语文《我是什么》教学设计范文1 教学目标： 认识11个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘不同。 能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环意识。 激起小学生爱水的思想感情。 教学重点： 识字写字。正确、流利地朗读课文。
《我是什么》教案一 目标预设： 识字13个，写字9个。 正确、流利、有感情地朗读课文。 联系上下文，理解水的不同形态变化及性情。 相关资料： 教师准备：图片、字卡、实物 学生准备：课前搜集有关水的资料。
我是什么一等奖教学设计：教学目标 认识11个新单词，会写4个单词冲，池，浮，黑。用心阅读课文，了解云、雨、雹、雪等自然现象都是由水的变化而形成的。初步体验了科学童话故事，作者的写作特点准确生动。对比阅读，感受中文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。
教师可以通过教学设计，更加系统的来进行课堂的教学。下面是我为大家搜集整理出来的有关于人教二年级语文上册《我是什么》教学设计，希望可以帮助到大家！ 教学目标 知识与能力： 正确读出十一个认读字和四个会写字“冲、池、浮、黑”。 指导学生准确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
人教版二年级语文上册30我是什么优质课教学设计
【教学目标】1．认识11个生字，会写4个字冲、池、浮、黑。2．有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。3．初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读，感受语文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。【教学流程】游戏开课，激趣入文。
教学重点：能流利地，有语气地朗读课文。试背课文。教学难点：通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。 教学过程：激情导入.板书课题。今天，老师给同学们带来了许多有趣的图片，大家想不想去看看呢？（播放课件1）读准字音，读通课文。
生1：我在早上和中午的时候穿“白衣服”。生2：我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。生3：我穿上“红袍”，因为我是在出现朝霞和晚霞时，才穿上。师：请大家一起来看看，我们的漂亮衣服吧！（出示课件）喜欢吗？师：谁能读出这种喜欢呢？指名读。
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