本文作者:金生

青山不老的板书设计(青山不老的板书设计图片)

金生 昨天 15
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《青山不老》说课稿

1、同学们想认识他吗?今天就让我们一起学习第16课青山不老,走进这片绿洲,认识这位创造奇迹的81岁老人吧。

求小学六年级上册第四单元资料!

我在网上曾看见一个故事:记得一个星期四的下午,放学后“我”高高兴兴地往家里走去。当“我”走到居*会时,看到前面在修路,于是“我”绕道而行,从另外一条小路走回家。走着走着,忽然听见一个声音:“小妹妹,你放学啦?”“我”抬头一看,一位陌生的中年男子出现在“我”的面前。

保护地球上的生物 不浪费水资源 多种花.草.树等植物,为地球添彩 保护臭氧层 垃圾要分类。不随地丢垃圾 回收废电池 尽量不排放乌烟。

《手下留情》我是一个漫画迷,每当看到精彩的漫画作品时,总会忍不住笑出声来。可今天我看到一幅“砍树”的漫画时,却怎么也笑不出声来。图上画的是在一个茂密的森林里,长着一棵棵枝叶繁茂的树木。

勇于实践和改良,才能控制自然,使自身利益与自然协调发展,决不能重蹈西方发达国家“先污染,后治理”的覆辙。 第二,要从我做起,首先选择有利于保护环境的生活方式。善待我们的家园、善待地球,共创一个美好的生活环境。 节约资源 减少污染 (1)节水为荣,随时关上水龙头,防止滴漏。

青山不老这篇课文主要讲了什么,他的写作目的是什么,他的中心思想是什么...

中心思想:《青山不老》是一篇略读课文,文章脉络清晰,重点突出,即通过了解老人创造的奇迹,理解青山不老的含义,感受老人与青山共存的精神。分段:1:运用比喻的方法,描绘了老人改造山林,绿化家园所做的巨大贡献。2~5:主要些老人改造山林,绿化家园所面临的大小环境以及所取得的好成绩。

《青山不老》作者是梁衡。点明文章的中心句是青山是不会老的。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。—— “另一种东西”表面指老农创造的这片绿洲,实际指开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。

他的主要作品有科学史章回小说《数理化通俗演义》;新闻三部曲《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》;在散文创作方面,过去二十年他主攻山水散文,深得古典山水文章的传统,行文草本有灵,水石有韵。

青山不老的板书设计(青山不老的板书设计图片)

这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,属于 的结构、大量运用 等表达手法、强烈地表达了印第安人对土地表达了人们 。另一方面,体现课文主旨的语句“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的”反复出现,好处是 。 16《青山不老》作者是___。点明文章的中心句是 。

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