876加几教学设计，876加几教学目标
摘要：
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小学二年级数学《混合运算》教学设计
1、教学目标：理解乘除混合运算的运算顺序，会计算乘除混和运算式题，能解决一些简单应用问题。经历尝试将分步计算的两个算式改成一个乘除混合算式的过程。培养动手操作、自主探索、合作交流的能力，体验解决问题策略的多样化，培养学生从多角度观察、思考问题的意识。
2、学会读连乘、连除、乘除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。通过连乘、连除、乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。通过计算，培养学生良好的计算习惯和作业习惯。教学重点：掌握运算顺序，能正确的进行计算。教学难点：准确记住中间得数进行两步计算。
3、教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版数学二年级上册第28页例3。 教学目标： 1 掌握加减混合式题的运算顺序和用竖式计算的方法，并能正确地进行计算。2 培养认真审题、细心计算的习惯。教学重点：会用竖式计算加减混合题，掌握运算顺序。教具准备：口算卡片、课件。
4、掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序。教学过程 情境引入 通过提问与情境图，引入包含三步运算的数学问题。自主探索 学生尝试解决包含三步运算的例题，教师引导学生讨论运算顺序。总结顺序 总结不含括号的三步混合运算的运算顺序。练习反馈 通过多层次练习，巩固运算顺序，深化理解。
5、《混合运算》说课稿1 说教材 本节课的教学内容是北师大版小学数学四年级下册的内容，这部分内容是在已经掌握了小数四则运算和整数四则混合运算顺序的基础上进行教学的，整数四则混合运算顺序在小数四则混合运算中同样适用，同时它也是为将来进一步学习分数四则混合运算奠定基础。
五年级《3的倍数的特征》教案
五年级《3的倍数的特征》教案篇1 恩格斯说过：“思维是人类文化历史长河中一朵美丽的浪花。”课堂教学中，有效地引导学生思维，不仅可以启迪智慧，也能激发或抚慰人的情怀，使人赏心悦目、动人心弦，给人以美的享受。
【篇一】人教版小学五年级下册数学《3的倍数的特征》教案 教学内容： 教材19页内容，能被3整除的数的特征。 教学要求 使学生初步掌握能被3整除的数的特征，能正确判断一个数能被3整除的数的特征，培养学生抽象、概括的能力。 教学重点：能被3整除的数的特征。
引导学生探究3的倍数，并揭示课题——3的倍数的特征。探索新知 出示百数表，人手一份，要求学生观察百数表，标记其中3的倍数的数，大胆猜想3的倍数的特征。学生独立思考，尝试标记、验证，初步形成自己的解决方案。
《3的倍数的特征》教案如下：教学目标：经历在100以内的自然数表中找3的倍数的活动，在活动的基础上感悟3的倍数的特征，并尝试用自身的语言总结特征。在探索活动中，感受数学的微妙；在运用规律中，体验数学的价值。教学重、难点：是3的倍数的数的特征。
六年级上册数学教案【北师大版】
1、北师大六年级数学教案篇1 教学目标： 通过画图的方法，探索长方形长和宽的变化关系，进一步理解反比例的意义。 经历探索活动，了解反比例曲线图的特征。 教学重点： 探究长方形面积不变时，长与宽的关系。 教学难点： 发现表示反比例曲线图的特征。 教学过程： 旧知铺垫。
2、小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元P25-26内容。 【教学目标】 进一步认识“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
3、最新北师大版六年级上册数学教学计划深入解析：深入探究，六年级新学期的数学之旅启航在北师大版教材中，它精心编织了一系列富有挑战和实践性的内容。首先，位置章节引导学生理解空间坐标，通过实例掌握数对的运用，开启几何观念的新篇章。
4、北师大版六年级数学上册《百分数的应用（二）》教案及教学反思教材分析日常生活和生产劳动经常应用百分数，如用百分数表示一个数量比另一个数量多或少的关系，又如利息与纳税的计算、折扣的设计与计算等。应用百分数解决问题可以列式计算，也可以列方程解这些都是本单元的教学内容。
5、教学重点 认识中位数、众数，并解释其实际意义。教学难点 会求一组数据的中位数、众数。教具准备 课件 教学过程：设疑激趣 揭题 探索新知 看书自学 下表是一道六年级淘气身高与全市男生平均身高的记录表 请同学们根据这个记录表的书叫你完成统计图。
除法相关的小知识(除法的基本知识是什么)
除法商不变性质：被除数和除数同时乘以或除以同一个数（0除外），商不变。连除性质：一个数连续除以几个数，等于一个数除以这几个数的积。理解分数与除法的关系：分子相当于被除数，分数线相当于除号，分母相当于除数。理解比和除法的关系：比的前项相当于被除数，比好相当于除号，后项相当于除数。
除法的名称分别是被除数、除数、商。除法是四则运算之一。已知两个因数的积与其中一个非零因数，求另一个因数的运算，叫做除法。两个数相除又叫做两个数的比。另外若ab=c（b≠0），用积数c和因数b来求另一个因数a的运算就是除法，写作c÷b，读作c除以b（或b除c）。
除法的性质：被除数连续除以两个除数，等于除以这两个除数之积。有时可以根据除法的性质来进行简便运算。例如：300÷25÷4=300÷（25×4）=300÷100=3。
短除法，也称为除法，适用于快速除法、同时对多个整数进行除法运算（因此常用于求最大公因数和最小公倍数）、二进制数字转换等场合，这些场合通常需要重视倍数测试和质因数（连乘式）的除法。短除法的过程通常只需要使用九九乘法表以及9以上的少数整数的乘积因数。
出发的基本知识包括：除法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算叫除法。（除法是乘法的逆运算）掌握试商方法和用竖式计算除法。除法分为：平均除和包含除。除法商不变性质：被除数和除数同时乘以或除以同一个数（0除外），商不变。
876加几教案
《6加几》教学设计教学内容：一年级数学上册P91-92教学目标：使学生在已有经验的基础上，自主探究得出计算6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算6加几。培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。
师：平均每个笔筒里有多少枝笔？生汇报交流。你是用什么方法求出来的？ ②变成5个笔筒（9枝、1枝、3枝、6枝、2枝） 师：平均每个笔筒有多少枝？师追问：为什么不用“移多补少”的方法？ ③师小结：求平均数时，要根据具体情况灵活选择方法。 （2）练习“想想做做”第2题。
而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，以下是 整理的小学二年级数学《混合运算》教学设计相关资料，希望帮助到您。
四年级上册数学角的度量教案3篇 在数学课上四年级数学教师可以让学生通过自主的学习，谈谈自己的理解和感悟。
-06-18 10：08：45 人教版《认识负数》单元教案[六年数学教案]第一单元：认识负数教学内容：认识负数：教材第1—6页例1—例4以及练习一实践活动：面积是多少第10—11页教材分析：这部分内容是学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情境，初步认识负数。
876人 29% 共有【3013】人参加调查 调查时间 ： 2003年10月 调查对象：全国的中小学生 不管是面对目前的小升初考试还适应未来社会的发展，学生现在的作文学习都是令人担忧的。对于北京市即将升初中的小学生来讲，一部分学生要参加择校考试，另一部分学生必须参加升学分班考试。
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