一共有多少教学设计 一共有多少教学设计一年级北师大

摘要： 本文目录一览：1、一年级数学《求一共是多少》的教学设计2、...

本文目录一览：

• 1、一年级数学《求一共是多少》的教学设计
• 2、2012年新北师大版小学一年级数学上册《一共有多少》教案教学设计
• 3、一共有多少教学设计一年级北师大评课
• 4、教学设计一共有哪几个部分啊?
• 5、一年级数学上册97页秋一共是多少的实际问题教学设计和设计意图

一年级数学《求一共是多少》的教学设计

情景创设 一个星期有几天？出示情景图 认真观察图：你想说些什么？ 畅所欲言 你想说些什么，这一开放性的问题打开了学生思维的闸门，使学生在具体情境中提出问题。问题探究 同学们想知道的可真多，那2个星期、5个星期、9个星期到底有多少天呢？请同学们自己数一数。

教学内容 ： 苏教版《义务教育课程标准实验教科书》一年级（下册）第61~62页。教学目标 ：1．理解求两个数相差多少的实际问题。2．会用减法解决求两个数相差多少的实际问题， 积累数学活动的经验，进—步感受数学与日常生活的密切联系。3．培养积极思考、动手实践以及与同学合作学习的态度。

《一共有多少》是学生小学阶段学习加法的起始课，本课从学生已有的经验出发，通过引导学生经历数数解决身边实际问题的过程，使学生从现实世界过渡到数学的符号世界，认识加法算式；知道加法算式也是“继续往后数”的计数策略，体会加法的意义—合并。

本课的教学设计是在新课程标准理念指导下，根据本班学生实际情况进行设计的。从实施情况来看，整堂课学生情绪高涨、兴趣盎然。我认为本节课有以下三个优点： 多媒体配合教材，使教学内容丰富有趣。

2012年新北师大版小学一年级数学上册《一共有多少》教案教学设计

1、探索数法，数一数合起来一共有多少支铅笔。师：你说合起来到底是多少支小棒呢？生：5支。师：同意吗？你是怎么数的？学生回答数的过程。（一个一个的数，先数出三个，再数五等）师：老师也用小棒在黑板上摆出来。你们看懂了吗？探索一共有几只熊猫。（1）仔细观察，说明图意。

2、师：接下来请同学们想一想：“公园里一共有多少只熊猫？” 师：这个问题你们都会解答吗？生：一共有5只熊猫。师：很好！咱们同学都很棒！一下就说出来答案。咱们现在就一起来看一看，是不是一共有5只熊猫。

3、详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

4、一年级北师大评课的教学设计数量是不确定的，取决于具体的学校和课程安排，其相关论述如下：目标设定：教师会根据教育部的课程标准和学校的教学目标，制定适合学生学习的教学目标。这些目标应该具有可衡量性和可实现性，以便教师能够评估学生的学习成果。

一共有多少教学设计一年级北师大评课

一年级北师大评课的教学设计数量是不确定的，取决于具体的学校和课程安排，其相关论述如下：目标设定：教师会根据教育部的课程标准和学校的教学目标，制定适合学生学习的教学目标。这些目标应该具有可衡量性和可实现性，以便教师能够评估学生的学习成果。

一共有多少天评课稿：《一共有多少天》是北师大版二年级上册第八单元《6~9的乘法口诀》的第二课时《7的乘法口诀》。这一课时学生已学过2—6的乘法口诀，除法的意义，用乘法口诀求商及其应用，学生后续学习表内除法及其应用，三年级还要学习两位数乘一位数，两位数乘两位数及其应用。

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北师大版小学数学能通过评课。《能通过吗》这节课是北师大版三年级数学上册第八单元认识小数的第五课时。三年级学生已经掌握了万以内数的加减、认识了元角分。所以本单元以此为基础让学生初步认识小数，比较小数的大小学生就容易接受了。

这一切都强调了在教学过程中，教师要善于引导学生发现美、感...软件大小： 未知运行环境：Win9X/2000/XP/2003/授权方式： *版推荐级别：2008-04-29 16：38：49 《草原》说课设计[五年语文说课]《草原》说课设计 说教材 著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。

教学设计一共有哪几个部分啊?

1、完整的教学设计包括：教学目标、教学准备、教学引入、教学展开、教学实践、教学总结、作业布置、评价与反馈。教学目标：明确教学的目标和预期学习成果。教学目标应该明确、具体、可衡量和与学生的需要相符。教学准备：准备教师所需的教学资源、教学材料和支持材料。

2、教学内容是教学设计的核心部分，包括具体的知识点、概念、原理等。教师需要深入分析教材，明确教学内容的重点和难点，以便在教学活动中有针对性地展开教学。教学过程 教学过程是教学设计的关键环节，包括教学方法、教学手段、教学步骤等。

3、教学过程设计 这是教学设计的核心部分，涉及具体的教学步骤和时间安排。包括如何引入新课、如何进行知识讲解、如何组织实践活动、如何进行评价等环节。在这个过程中，需要注重学生的参与度和学习效果。评价与反馈 在教学设计过程中，评价与反馈是不可或缺的部分。

4、完整的教学活动设计主要包括以下6个环节（部分）：教学目标设计；教学内容设计；教学方法和教学媒体选用设计；教学评价设计；板书设计； 6 .教学思路设计。各环节的内容：（1）教学目标的设计 教学目标包括教的目标，也包括学的目标。它就是通过教师的教学和学生的学，最后达到的一种目标。

5、由于设计任务、设计者的不同，教学设计的程序也是各式各样的。教学设计程序由8个部分组成：（1）讨论目的。列出课题，陈述每一课题的教学目的。（2）列出学生的特点。（3）确定可以取得明显学习成果的学习目标。（4）列出每一学习目标的学科内容。（5）预估学生对有关课题的基础知识和表达水平。

一年级数学上册97页秋一共是多少的实际问题教学设计和设计意图

教学目标：让学生在具体情境中理解求原来有多少这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算，标明单位并口培养学生运用数学知识解决实际问题，进行数学交流的意识和能力，培养与他人合作的态度。教学重点：进一步理解加法的含义，提高解决实际问题的能力。教学难点：理解题意，分析数量关系，确定算法。

二年级上册数学大练习册97页一共有多少件上衣这里怎么写？列出算式为2×6=12或者3×4=12所以一共有12件衣服。

教学例1。 （1）课件出示教材第90页例1统计图：环保小分队的四名同学收集的矿泉水瓶如下（课件出示统计图）。 师：从统计图中，你能获得哪些数学信息？ 学生交流后反馈：从统计图中，可以知道：小红收集了14个，小兰收集了12个，小亮收集了11个，小明收集了15个。

读书第16页、第17页。 写一篇关于“数的产生”的感想。 数学四年级上册优秀教案2 教学目标： 掌握亿以内数的写数方法，能正确写出亿以内的数。 培养学生的迁移类推能力，培养获取信息的能力。 进一步培养数感，结合相关数据进行爱国主义教育及培养良好的书写习惯。

完成教材第97页第1题到第5题。 《梯形的面积》教案（二） 教学目标 教学目标： 在平行四边形、三角形面积推导的基础上，引导学生采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式。 会正确、较熟练的运用公式计算梯形面积，并能解决一些生活中的实际问题，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；。

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